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摘要:
函数是中学数学的核心内容,德国著名数学家F·克莱因称函数为数学的“灵魂”,并认为函数应该成为中学数学的“基石”.而函数定义是学习函数的前提和基础,对函数定义深刻的理解和把握,不仅有利于解决函数问题,而且有利于形成和提高学生运用函数思想,建立函数模型解决其他数学问题的意识和能力.
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文献信息
篇名 理不辩不清,道不辩不明——对人教A版函数定义“集合B”的争辩
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 函数定义 中学数学 对应法则 函数概念 克莱因 著名数学家 “基石” 函数思想 函数模型 函数问题
年,卷(期) 2016,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 65-67
页数 3页 分类号 G633.6
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1 李美君 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
函数定义
中学数学
对应法则
函数概念
克莱因
著名数学家
“基石”
函数思想
函数模型
函数问题
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
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3277
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8
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2020
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