浅析“合作探究、五步辩疑”教学模式

• 作者: 雒应胜
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 观点 模式特征 教学应用
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 探索篇 -- 方法展示
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 字数: 1858字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是实施素质教育的主渠道。要将新课程教育要求落实到学科教学中，必须优化教学过程，从课堂入手，研究实施适应素质教育要求的新型教学模式，适应新课改要求的高效课堂模式势在必行。为此，从2004年至今，我一直尝试探索“合作探究、五步辩疑”的教学模式，目前取得了一定的成果，为物理学科教学改革奠定了坚实的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雒应胜		4	1	1.0	1.0