用“函数图象”活化高中物理教学

• 作者: 陆松
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 函数图象 活化 概念抽象 物理概念 组织教学 感性认识 教学实践
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

都说物理概念抽象、难懂!的确如果我们用文字表征物理概念是比较难理解的，抽象的概念和规律必须借助于形象化的手段来组织教学，通常情况下采用实验和作图的方式来增加学生的感性认识，本文选择“函数图象”这一视角进行分析，望能有助于物理概念和规律教学实践．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆松		2	0	0.0	0.0