改善教学设计结构转变课堂教学方式 ——常州市新北区"板块三串式"深度教学设计的探索

• 作者: 万荣庆
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 结构 课堂教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G633
• 字数: 3789字
• 语种: 中文

摘要

教师的教学设计缺乏对学生学习方式的设计,通过"板块三串式"的教学设计模式,改善教学设计结构,从而改变了教师和学生在课堂上的教学方式,促进学生多样化的学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万荣庆		56	22	2.0	4.0