捕捉语境线索 促进初中英语阅读理解

• 作者: 朱嫣然 郑玲晓
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

一、引言 阅读理解作为一种输人性语言技能,在英语学习中占据着重要的地位.同时,作为英语中考的一种必考题型,学生对此掌握适当的阅读技巧也尤为重要.《义务教育英语课程标准》(教育部,2012:17)在“读”的五级标准(即9年级结束时应达到的基本要求)中明确指出,学生能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义.语言学家Nattinger(1988:62)也认为:“从上下文语境中猜测词义是人们最为常用的发现生词意义的方法.”由此可见,学会根据上下文猜测词义是学习者需要掌握的一项很基本、也很重要的学习策略.鉴于此,本文以实例分析如何应用语境线索在阅读理解中进行猜测、推断词义,从而帮助学生提高阅读理解能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱嫣然	浙江师范大学外国语学院	30	156	7.0	12.0
2	郑玲晓		3	0	0.0	0.0