重识教育人性化的本质

• 作者: 张中原 扈中平
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 教育人性化 人性 实践 真善美 人格
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论研究
• 页码范围: 9-15
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

目前,教育理论界所倡导的教育人性化理念,因遭遇现实困境而难以臻达,甚或导致教育实践走向非人性化.这一后果产生的主要原因在于,教育实践工作者没有真正认清教育人性化的本质,从而在实践中忽略了人性的结构、教育实践的结构和健全人格的结构以及它们之间的内在关联.教育人性化的真正本质体现为,以人性为基础,以教育实践为途径,以实现人的健全人格的养成为最终目标.循此路径,教育人性化才可能实现由观念形态朝实践取向的有效转化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	扈中平	华南师范大学教育科学学院	74	782	12.0	27.0
2	张中原	华南师范大学教育科学学院	6	18	1.0	4.0