成效为本的教学实践初探*--以“中国地理”课程为例

• 作者: 和克俭 盛芝露 黄天慧 黄晓霞
• 来源期刊: 开放学习研究
• 学科: 教育
• 关键词: 成效为本 学习任务设计 专业能力
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 【学习分析与学习支持】
• 页码范围: 29-34
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 字数: 8889字
• 语种: 中文

摘要

“中国地理”的课程教学，旨在帮助学生实现知识、能力、素质方面的有效提升。围绕这一教学目标，基于学生成效为本的教学理念，在课堂教学方面做了相应调整。首先让学生了解课程学习目标，并通过设计多种不同层次的学习任务让学生充分参与到课程学习中。学习任务的选题与设计侧重于学生专业能力与素养的训练与提高，辅以教师的及时反馈和合理引导，有效促进了学生的学习。这一课程的实施取得了较好的教学效果，可为相关课程提供借鉴，也可作为成效为本教学方法应用的实例之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄晓霞		29	263	8.0	15.0
2	和克俭		23	119	7.0	9.0
3	黄天慧		9	28	4.0	4.0
4	盛芝露		3	7	2.0	2.0