“有趣”背后的起点、支点、原点与落点——《金岳霖先生》浅文深教策略例谈

• 作者: 满春燕
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 浅文深教 认知冲突 问题群 背景源 朗读训练
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 阅读
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 字数: 4426字
• 语种: 中文

摘要

《金岳霖先生》一文内容较易理解,是一篇浅文.而学生阅读后从作品的选材、组材、人物形象、作者情感和文章笔法等多方面提出了疑问,使文章有了深教的必要.将初次阅读文本的认知冲突作为浅文深教的起点;围绕主问题设计问题群,以问题群作为解读文本的支点;适当地补充背景材料,在时代的语境中理解人物和作者的情感,挖掘文本现实意义是浅文深教的原点;最终落实在朗读上,运用默读、齐读、个别朗读的方法,体会人物情感,升华对文本的理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	满春燕		7	3	1.0	1.0