“文”“言”相融,和谐共生

• 作者: 彭太保
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 词类活用 文言文教学 特殊句式 汉语语言 古汉语语法知识 西洲曲 自主学习 饮马长城窟行 诗歌主题 语言美
• 年，卷（期）: qcywzxywlt,（2）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>当下文言文教学中的典型问题,主要有以下几种:一是重'言'轻'文'。传统的文言文教学基本上遵循着'字字落实,句句疏通'的串讲模式,教师注重讲解实词的意义、虚词的用法、通假、词类活用、特殊句式等,教师讲得口干舌燥,学生课上埋头记笔记,课后死记硬背,师生两头都苦,教学只停留在字意句意的层面上,久而久之,把学生本就不多的一点兴趣都给消磨尽了。二是重'文'轻'言'。即重视文章的篇章技巧的解读和文化内涵的体悟。应该说这种

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