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摘要:
挖掘“文”情“言”趣,从而使文言文教学焕发新的光彩。以培养学生自主学习为目的,在教学实践中积极探究,对文言文的教学进行科学的、人文的、有效的教学设计,改变文言文教学方式。
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文言文教学中如何做到“文、言并重”
文言文教学
古代文化知识
“言”
“文”
思想感情
人文因素
文化底蕴
文化品位
让孩子赢在文言文上——文言文教学之我见
文言文
激趣导入
教学主体
文言文教学中"文"与"言"的关系建构
文言文学习的困惑
原因
策略
文言文教学应多点“文”的色彩
文言文教学
“文”
色彩
作者情感
“言”
课程改革
心理感受
教学课
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 感受古文神韵,让文言文教学“文”情“言”趣
来源期刊 新课程 学科
关键词 “读”字当先 授之以渔 摘录 积累
年,卷(期) 2013,(9) 所属期刊栏目 教研论坛
研究方向 页码范围 24-24
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王金玉 2 0 0.0 0.0
2 钱虎 2 0 0.0 0.0
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
“读”字当先
授之以渔
摘录
积累
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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0
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26607
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