存异求同 存同求异

• 作者: 周三军
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 存异 概念教学 数学教学 柯西不等式 张红 解题思路 解题教学 基本不等式 换底公式 思维过程
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在数学教学中,＂存异求同,存同求异＂是一种很好的策略.一、在概念教学中案例：幂函数的概念教学教学设计：首先请学生阅读如下五个问题：问题1：如果张红购买了每千克1元的蔬菜w千克,那么她需要付的钱数p=w元,这里p是w的函数.问题2：如果正方形的边长为a,那么正方形的面积S=a^2,这里S是a的函数.问题3：如果正方体的边长为a,那么正方体的体积V=a^3,这里V是a的函数.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周三军		9	3	1.0	1.0