浅谈探究性数学教学的实践探索

• 作者: 王丽娜
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 探究式教学 数学教学 课堂教学改革 探究能力
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 387
• 页数: 1页
• 字数: 1881字
• 语种: 中文

摘要

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力效力,能破除"自我中心",促使教师在探究中"自我发展".心理学家皮亚杰认为:"教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情的人."可见,教育的核心是培养人的探究能力.在新一轮的高中数学课程改革中,已经将培养学生的探究能力作为一个非常重要的方面.教师应充分挖掘数学教材中一切可利用的探究素材,依据层层递进的原则,将探究能力的培养落到实处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽娜		10	1	1.0	1.0