学习过程的档案评量之理论及实施过程

• 作者: 宋灼蓉
• 来源期刊: 济南职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程的档案评量 理论基础 原则与实施
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教育与管理
• 页码范围: 76-79
• 页数: 4页
• 分类号: G642.1
• 字数: 4761字
• 语种: 中文

摘要

基于多元智慧理论和建构主义观点,学习过程的档案评量是对学生的学习过程进行个性化的记录和考量,既能多维度展现学生的学习过程、出现的问题以及学习效果,又能使教师精准地掌握学生人性化的学习目标,发现教学过程中的问题,引导学生反思,提高学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋灼蓉		8	5	1.0	2.0