当前初中物理课堂教学存在的误区及教学策略分析

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 课堂教学 误区 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

目前,我国初中教育仍有应试教育痕迹遗留,而在新课改的背景下,强调教学以学生为本,注重学生身心发展;更强调科学合理性,要求学校建立科学与人文相结合的科学教学模式.初中物理教学也应注重以人为本,让学生以"主人翁"的身份参到学习中来,这样才能学好物理知识、掌握物理规律.本文从初中物理课堂教学存在的问题进行探讨分析,并提相关教学措施,以提高初中生物理学科的学习成绩,努力实现新课改背景下的教学目标.