用多元评价引领学生课外阅读——高一“兴趣阅读”方案的设计与评价措施

• 作者: 廖海燕
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 多元评价 学生课外阅读 高中语文 阅读教学 学语文 学业负担 小条 高一学生 阅读情况 阅读过程
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

<正>一、设计缘起《普通高中语文课程标准(实验)》提出:高中生应'学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位,课外自读文学名著(五部以上)及其他读物,总量不少于150万字'。这一目标对中学语文阅读教学有指导意义,但现在中学生的学业负担较重,课余时间有限,学生在校外有网络媒体等诱惑,课外阅读要落到实处有一定难度。面对这些情况,教师想要改变学生课外阅读现状,但如果没有好

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖海燕		15	3	1.0	1.0