高中数学例题教学的反思与重构

• 作者: 乔健
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 例题教学 现状反思与重构
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2779字
• 语种: 中文

摘要

当下高中数学例题教学易出现忽视教学目标、主体偏差以及工具性僭越等误区.为此需要厘清例题教学的功能与设计原则,以期提高学生的数学素养,培养学生的数学素质,利于学生对知识的主动建构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔健		4	4	1.0	2.0