领悟教材意图 提升教学品位——以数学归纳法为例

• 作者: 岳峻 梅磊
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学归纳法 高中数学教师 高考改革 新课程改革 第一课 合情推理 人教版 横向联想 数学思想方法 评课
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2016,（5）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

某中学进行高中数学教师招聘,授课的课题是人教版A版《选修2-2》数学归纳法（第一课时）.评课结束后,笔者对如何领悟教材意图,提升教学品位有些反思与感悟,愿与大家交流.1.把握教材地位教材承载着新课程改革的理念和导向,渗透着创新精神和实践能力的培养,同时也体现着高考改革的发展趋向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅磊		42	19	2.0	3.0
2	岳峻		46	5	2.0	2.0