让“问题”引领思维,在“探究”中生成——以“导数在研究函数中的应用”的教学为例

• 作者: 杨瑞强
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 活动设计 数形结合 研讨课 几何画板 解不等式 课后反思 平均变化率 启发式教学模式 起始课 图象法
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

在课题研究活动中,笔者上了一节研讨课,课题是人教A版《数学（选修2-2）》＂导数在研究函数中的应用＂.下面是这节课的教学设计、点评以及课后反思,愿与同行分享与交流.一、学习目标1.结合实例,借助几何直观,探索并了解函数的单调性与导数的关系,体会利用导数判断函数单调性的原理;2.通过探求具体函数的单调性,学生初步掌握利用导数判断函数单调性的方法及步骤,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨瑞强		61	11	2.0	2.0