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摘要:
通过对比一节初中英语校评优课和试教课的教学实践、教后反思和行动改进,我们发现在语法教学中可以通过呈现——探究——操练——输出四个环节,发展学生的分析性思维能力、创造性思维能力和实用性思维能力.
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新课标下的英语语法教学
新课标
英语
语法教学
浅议学生思维能力在小学英语教学中的培养
思维能力
小学
小学英语教学
内容分析
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文献信息
篇名 在英语语法教学中发展学生的思维能力
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 语法教学 思维能力 分析性思维 创造性思维 实用性思维
年,卷(期) 2016,(8) 所属期刊栏目 教法与经验
研究方向 页码范围 24-29
页数 6页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 汤燕霞 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语法教学
思维能力
分析性思维
创造性思维
实用性思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
出版文献量(篇)
2731
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