单元整合教学“大与小”第二课时教学实录及反思

• 作者: 宋茜
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 主题式 操作方法 理念指引 思辨能力 文章主旨 语言文字 思考空间 陈蕃 小组讨论 感觉像
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: P588.121

摘要

我校开展＂分享理念下的教学策略＂课题研究,语文组以＂主题式单元整合教学＂研究为突破口,探寻分享理念指引下的课堂教学具体实施策略。为此,我执教了两节课,展示了主题式单元整合教学的具体操作方法。现将其中的第二课时展示出来,以此抛砖引玉。一、主题切入——问题师：上节课,我们就聊到这个单元的主题为什么引用＂大＂与＂小＂这样一组反义词,要想解决这个问题,不是概括了内容就可以的,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋茜	四川成都市泡桐树小学〈天府校区	2	0	0.0	0.0