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把握聋生心理特征打造高效法律课堂
把握聋生心理特征打造高效法律课堂
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摘要：
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尊重与沟通,聋生心理健康教育的切入点
尊重
沟通
聋生
心理健康教育
把握核心目标,打造高效历史课堂
三维教学目标
核心目标
学情分析
聋生学习心理问题产生的原因及其对策
学习心理问题
聋生
原因
特殊教育学校
教育教学实践
心理障碍
学科知识
积极主动
关注听障学生课堂体验，灵活运用多种教学方法--倾力打造聋校信息技术高效课堂之我见
信息技术
关注课堂
教学方法
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文献信息
| 篇名 | 把握聋生心理特征打造高效法律课堂 | ||
| 来源期刊 | 中学政史地(教学指导版) | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2016,（5） | 所属期刊栏目 | 思路导航 |
| 研究方向 | 页码范围 | 51-52 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 1570字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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中学政史地(教学指导版)
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