心理情景剧对提升大学贫困新生心理资本成效分析

• 作者: 张硕 曲晓菲 邓旭阳
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 贫困 大学 精神卫生 提升 学生
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 242-245
• 分类号: B844.2|R395.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.02.025

摘要

目的 了解心理情景剧的团体辅导促进大学贫困新生心理资本水平的提升效果,为大学贫困新生的心理健康教育提供有效依据.方法 通过访谈、自愿报名的方式,以贫困生为标准,选取某校“筑梦计划”“贫困专项计划”33名贫困新生,采用整合式心理情景剧,包括暖身、音乐、绘画、演出、讨论分享、总体提升等具体方法,同时采用问卷前后测的评估方式,并与对照组进行比较分析.结果 实验组、对照组辅导前心理资本总分及各维度得分差异均无统计学意义(P值均＞0.05).实验组、对照组在心理资本总分(F=34.09,P＜0.01)及自我效能(F=6.65,P＜0.05)、希望(F=14.57,P＜0.01)、乐观(F=37.92,P＜0.01)、韧性(F=4.13,P=0.0508)4个维度上前后测的得分变化差异均有统计学意义,且通过单元均数比较,发现实验组的得分提高幅度大于对照组.结论 心理情景剧对提升大学贫困新生心理资本水平的效果显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓旭阳	东南大学心理健康教育中心	19	211	8.0	14.0
2	曲晓菲	同济大学理学院数学系	1	4	1.0	1.0