巧设谜题，在最熟悉的地方挖掘“真知”

• 作者: 严娴
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识 谜题 真知
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学数学教学中，很多知识都是学生熟知的，因而大部分教师通常都会认为没必要进行探究，只需要“告诉”就可以了。事实上，在看似熟知的背后，隐藏着学生的无知。通过巧设谜题，从学生熟知的数学知识中挖掘，建构学生的真知，实现学生对数学知识本质的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严娴		5	0	0.0	0.0