让“负迁移”发挥“正能量”——以北师大版六年级下册《神奇的莫比乌斯带》的教学为例

• 作者: 孙娟娟
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 负迁移现象 当代认知心理学 学习过程 北师大版 已有知识经验 促进作用 教师设置 辨析能力 正向作用 新奇感
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（1）
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

当代认知心理学对迁移的研究表明,迁移是人类认知的普遍特征,凡有学习的地方就有迁移。迁移既有正迁移,亦有负迁移。正迁移是一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用;负迁移是一种学习中学得的经验对另一种学习起阻碍作用,也称干扰。关注学生已有知识经验,引导正迁移,避免负迁移,是许多数学教师关注的焦点。但从认知心理学的角度来分析,学生在学习过程中的负迁移是无法回避的客观存在。那么,

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1	孙娟娟		1	0	0.0	0.0