美国佐治亚州"教师赋权增能"实践的启示

• 作者: 卢红婴
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师赋权增能 教育改革 启示
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教育瞭望
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G515
• 字数: 2869字
• 语种: 中文

摘要

美国佐治亚州以教师赋权增能为核心的教育改革取得了良好成效,这为我国教育改革与发展提供了启示.政府要将权力下放给学校,让学校拥有更大的办学自主权,学校要为教师提供更多的机会参与管理.完善校长负责制,明确校长的职责,保证校长权力的适度发挥.鼓励社区与家长参与学校管理,同时为教师制定中长期专业学习计划,组织专业培训,不断提升教师的专业素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢红婴	南京师范大学教育管理与政策系	2	1	1.0	1.0