通过质疑破译文本密码

• 作者: 陶金花
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 质疑 文本阅读 品味
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂可见,在日常的阅读教学中,主要剖析解读的便是我们的文本。关注文本,不仅要求师生聚焦文本＂写什么,说什么＂,更要破译文本＂怎么说,怎么写＂。通过这一探究过程,达到品词析句、体悟情感、把握形象、理解谋篇布局的阅读目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶金花		3	0	0.0	0.0