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摘要:
本文从控制理论及心理学角度出发,在义务教育的相关标准之下,从理论角度对小学生的自主学习展开剖析,提出具有针对性的激励理论导向,并以此激发小学生语文的自主学习.本文从语文教学特点及义务教育课程标准出发,提出了促进小学生进行语文自主学习的措施,帮助小学生更好地学习语文课程,具有一定的实践意义.
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文献信息
篇名 小学语文教育与自主学习
来源期刊 新校园(中旬刊) 学科
关键词 小学生 语文 自主学习
年,卷(期) 2016,(1) 所属期刊栏目 教育论坛
研究方向 页码范围 19
页数 1页 分类号
字数 1667字 语种 中文
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1 宋晓春 1 0 0.0 0.0
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