数学后“茶馆式”教学:接通儿童的愤悱状态

• 作者: 金岩
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

后“茶馆式”教学是当下颇有影响力的教学范式.它颠覆了传统课堂教学设计的逻辑结构,将教学从学科、教师本位转移到儿童、精神、生命本位,积极发掘学科的育人资源,拓展学科的育人价值.在儿童数学中运用后“茶馆式”教学,让有些枯燥的数学课堂焕发了生命的活力!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金岩		5	0	0.0	0.0