高职院校人才培养质量评价体系的探究

• 作者: 张平安 张海平 秦文
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 多元 培养质量 高职教育 评价
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 高教专论
• 页码范围: 13-14,22
• 页数: 3页
• 分类号: G710
• 字数: 4272字
• 语种: 中文

摘要

全面客观的对学生的成长过程及培养效果进行评价,既是判断人才培养模式改革成功与否的重要标志,也是强化人才培养质量管理的重要手段.建立立体多元的评价机制,重点应解决如何实现评价主体多元化、评价内涵合理化和评价方法科学化,并通过及时有效的跟踪与反馈,实现高职教育的产品与社会需求的无缝对接.