对现今美术课堂教学“怪圈”的思考

• 作者: 王荣 陈杏福
• 来源期刊: 少儿美术
• 学科: 教育
• 关键词: 美术 课堂教学 怪圈 思考
• 年，卷（期）: sems_2016,（9）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G623.75

摘要

纵观现行的美术课堂教学出现的“怪圈”。无论是常规课还是公开课、优质课教学．无论资深教师还是年轻教师执教任何课题，总会在课堂教学环节的设计中形成固有的模式，导八课题→讲授新知→学生实践→作品展评→课后拓展。固化的教学“怪圈”，需要引起教师们的思考。如何突破“怪圈“？应该从改变思维定式、关注课标教材、树立学生第一思想、创新教学方法、关注课堂互动、依据预设巧用生成等方面八手进行分析和改变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王荣		6	0	0.0	0.0
2	陈杏福		1	0	0.0	0.0