在数学化的学习活动中进行概念教学

• 作者: 王康道
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 数学化 概念 长方体的表面积
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 字数: 3091字
• 语种: 中文

摘要

对概念的认识不是从概念开始的，而是从围绕着它的其他途径（思维途径）开始的，概念是认识过程的结果。数学教学要通过数学活动让学生亲身经历对现实进行数学化的过程，使数学变成他们自己“再创造”的产物，而不是成人强加给他们的东西。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王康道	广州市增城区教育局教研室	3	0	0.0	0.0