对比阅读,释放学生学习潜能——以苏教版《天火之谜》《夜晚的实验》的整合教学为例

• 作者: 孙一敏
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 整合教学 对比阅读 学生潜能
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

苏教版小学语文教材的编排,充分体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中＂各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标＂这一课程设计思路。这一点在同一类课文的编排上,体现最为明显——苏教版一下《鲁班和橹板》是学生最早接触到的一篇科学实验类叙事性文章,到了五年级上学期,教材中安排了《天火之谜》,六年级下学期,教材中又安排了《夜晚的实验》，这两篇也都是科学实验类叙事性文章。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙一敏		3	1	1.0	1.0