基于课程实施解读教师的生命意义

• 作者: 曾茗
• 来源期刊: 济南职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课程实施 教师 生命意义
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 高职教育与管理
• 页码范围: 37-38,69
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 3238字
• 语种: 中文

摘要

研究教师生命意义的背景是基于课程实施解读下的新教育模式,其目的在于了解教学过程中课程模式的演进过程,找到符合当前中国实际、实现教师生命意义的途径.本文介绍了课程模式演进过程,分析了教师生命意义实践的现实局限,提出实现教师生命意义的举措如下:教材结合教学;学习融合生活.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾茗		11	11	2.0	2.0