解开思维束缚 回归数学本质——从北京数学高考创新题谈起

• 作者: 罗德建
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 学生数学能力 数形结合 逻辑推理能力 学习能力 分类讨论 应用环节 化归 教学活动 立定跳远
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G634.6

摘要

近年来,北京数学高考＂稳中求变＂成为新常态.其中,小题中的第8题和14题及大题中的第20题以能力立意,着眼于对学生数学能力与素养的考查,充分体现了＂变＂的特点,常常被称为创新题.要想做好创新题,需要将数学学＂活＂;对于教师来讲,则需要将数学教＂活＂.笔者尝试通过对近年来北京数学高考的第8题和第14题的研究,谈一谈对高中数学教学的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗德建		6	12	2.0	3.0