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摘要:
通过对上海高校1 600余名大学生从对“思想道德修养与法律基础”课的“价值期待”“教师期待”“教学内容期待”“教学过程期待”四个维度进行问卷调查,结果显示:学生对“基础”课的期待视野呈现出明显的多元化特征,而且存在较为显著的性别、学科门类差异以及一定的生源地差异;“基础”课教师对学生的期待满足良好,但还有较大提升空间.增强“基础”课教学的针对性和吸引力,要提高课程自信、完善知识结构、做好内外功课、科学安排教学内容、灵活运用多种教学方法、重视学生群体性差异.
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文献信息
篇名 “思想道德修养与法律基础”课学生期待视野及其应对策略——基于上海七所高校1600余名大学生的调查分析
来源期刊 思想理论教育(上半月综合版) 学科 教育
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 期待视野 满足程度
年,卷(期) 2016,(9) 所属期刊栏目 学科与课程建设
研究方向 页码范围 66-74
页数 9页 分类号 G641
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
“思想道德修养与法律基础”课
期待视野
满足程度
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
思想理论教育
月刊
1007-192X
31-1220/G4
大16开
上海市茶陵北路21号
4-690
1985
chi
出版文献量(篇)
4791
总下载数(次)
30
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43196
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