情景模拟教学对于培养新护士创新能力的研究

• 作者: 白建民
• 来源期刊: 社区医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 情景模拟教学 新护士 创新能力
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 7-9
• 分类号: R192.6
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨情境模拟教学对新护士创新能力的培训效果.方法 2014年8月-2015年8月将120名新护士随机分为对照组和观察组各60名,对照组采用传统式带教模式,观察组采用情境模拟教学带教模式,培训时间为1年,比较两组护士的各项培训效果.计量资料组间比较采用t检验,P＜0.05表示差异有统计学意义.结果 培训后实施情景模拟教学的观察组护士的5个维度(开放思想、评判思维自信心、分析能力、系统化能力、求知欲)成绩和总得分成绩[(52.16±7.61)、(46.68±4.74)、(46.67±6.29)、(46.00±6.92)、(47.51±7.33)、(335.67±20.13)分]均显著高于对照组[(40.67±6.86)、(39.83±7.01)、(41.33±8.73)、(41.34±8.72)、(42.83±6.76)、(300.69±15.83)分],差异均有统计学意义(均P＜0.05).观察组护士的理论知识、技能操作、沟通能力成绩[(91.30±3.20)、(93.10±3.80)、(80.60±2.81)分]均优于对照组[(86.70±3.19)、(88.30±3.10)、(82.41±3.60)分],差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 情景模拟教学能提升新护士的创新能力,使其尽快角色适应能力,提高护理质量.应用情景模拟教学培训新护士是可行、有效的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白建民	南阳医学高等专科学校护理系	27	90	5.0	8.0