揣摩“言下意” 感悟“诗言志”——《行路难》教学案例与反思

• 作者: 周而慷
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>教学步骤1.根据题意,推断诗意(1)看见'行路难'三个字,你会产生怎样的感觉?(2)诗人面对这个题目,会有怎样的感受?(3)解题:'行路难'是乐府旧题,是一种乐府调名,许多诗人都写过《行路难》,比如鲍照、王昌龄。最有名的则是李白的三首。(4)你猜猜李白为什么选'行路难'一题连作三首诗。(5)这个题目中最令人感叹的是哪个字?你估计这会是一首怎样的诗。2.通读全诗,理解诗意(1)引导出声诵读,要求连读,不允许字

作者信息

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1	周而慷		1	0	0.0	0.0