基于“常见模型”变式教学的一次尝试与反思

• 作者: 何亮
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 变式 思维能力 应变能力 题量 共点力 水平地面 隐含条件 发散性思维 认识规律 加速滑行
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>题海战术经常让习题教学躺枪,但是毋庸讳言,习题依然是当下学生学习物理的有力支撑。教师应该研究如何提升习题教学的效率,以更少的题量在精练精讲中让学生获取更高程度的提升,笔者认为变式教学就是一套行之有效的手段。学生在一系列变式问题中,发现隐藏于背后万变不离其宗的分析方法和科学思想,进而提高他们的应变能力和思维能力。以下是笔者围绕变式教学的案例和分析,和大家分享。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何亮		1	0	0.0	0.0