构建知识体系 优化复习方式

• 作者: 张莉萍
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 认知结构 教育心理学家 学习理论 电场线 电势能 复习课 试探电荷 静电场 电场强度 生生互动
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

1教学设计思路著名美国教育心理学家布鲁纳曾指出学习的实质在于主动地形成认知结构.认知结构是指学生现有知识的数量、清晰度和组织方式,它是由学生眼下能回想出的事实、概念、命题、理论等构成的.而复习课的主要目标正是诊断和弥补学生在某章节或某阶段学习上的缺陷,帮助学生将所学过的知识进行概括性整理,以形成新的认知结构,从而实现知识的量变到质变的飞跃.认知结构学习理论指出,

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1	张莉萍		5	0	0.0	0.0