从“困境”到“路径”——高中物理教学中实施合作探究教学的低效现象的分析与解决策略

• 作者: 孙春华
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 合作探究 物理课堂 高中物理教学 合作教学 互助性学习 教学情境 教学效果 学习方式 新课程改革 自主学习
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

随着新课程改革的推进,小组合作探究学习方式不断的在高中物理课堂演绎出种种精彩,这是能让师生互惠互利的一种互助性学习方式,使传统的物理教学摆脱了应试教育的束缚,让莘莘学子们获益匪浅,也为物理课堂带来了勃勃生机.然而随着课改的不断深入,合作探究式教学在方方面面的阻力中也不断暴露出种种问题,使得合作教学中一些不良的低效现象在教学实践中不断显现出来,而未达到预期的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙春华		2	1	1.0	1.0