理趣课堂的审美取向——我的语文理趣课堂教学实验

• 作者: 沈庆九
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 理趣 课堂教学 学习活动 生源素质 课堂观察 文本结构 小说文体 课文教学 审美表达 苏州园林
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2016,（9）
• 页码范围: 6-11
• 页数: 6页
• 分类号: G424.21

摘要

一、理趣理念的提出20年前我所在的农村中学生源素质一般。在课堂观察中我发现教师教学意趣不浓,结构散乱,学生的学习专注性不强,学习兴致也不高。用什么理念将师生的课堂意志统一起来？用什么精神将教师的课堂品质与文本精髓融合在一起？用什么魔法让学生在课堂上过一种有意义的学习生活？在长期的研究中,我发现如果文本精神和教师的课堂教学追求相一致，教师用文本理趣建构课堂教学，并以此引领学生的学习精神，课堂上师生的精神状态就会发生改变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈庆九		8	8	1.0	2.0