高中语文阅读教学的文化价值策略研究

• 作者: 史伟麟 杨俊晔 郭晓玲 韩晨旭
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 高中语文 语言文字 文化知识 基础能力 写作意图 现代文阅读 阅读过程 《短歌行》 概括总结
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 118-119
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读在高中语文课程中占有非常重要的地位,它应该是每一位高中生所具备的最基础能力。学生通过大量文章的阅读,可以积累生活经验、陶冶情操。阅读教学作为解读课本的重点方法,读者可以通过对文章的深刻理解,从深层次去体会和揣摩作者的写作意图和要表达的思想。教师对特定的语言文字以及对特定的单词进行讲解,学生会根据自己的理解与老师进行互动,从而多角度的与老师进行对话。老师对文中有意义的单词进行重构和整合,更重要的是有仔细认真的态度和富有感情的讲解可以使学生眼前一亮,调动他们的被极性，使文章描绘的场景浮现在他们眼前，触动并激发他们的直觉感受，最终获得精神享受。