将“薄弱”转化为“特色”--拓展性语言学习课程建设的实践与思考

• 作者: 周杨
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 拓展性课程 语言学习 信息技术
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 名校经验 -- 初中教育
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G622.3
• 字数: 2746字
• 语种: 中文

摘要

拓展性课程是根据学校自身特点，充分开发校本与学校周边资源，具有一定开放性的课程。针对薄弱初中的现状进行分析，查找成因，抓住契机，申报《拓展性语言学习课程建设》项目。该项目以信息技术为支撑，回归语言学习本质，以课程建设为载体，推进师生共同成长，促进学校教学质量和社会美誉度不断提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周杨		12	17	2.0	4.0