初中物理课堂有效提问的实践与反思——以人教版“机械能及其转化”课例研究为例

• 作者: 陈峰
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂 重力势 有效提问 课堂气氛 提问艺术 教学效果 课例研究 日常教学 弹性势能 人教版
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分。提问效果的好坏,往往是一堂课成败的关键。提问得当,有利于检查学生对己学知识、技能掌握的情况;可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点;也有利于创造生动活泼的课堂气氛,激发学生旺盛强烈的求知欲,开启智慧的大门,产生水到渠成的效果。要使提问能引导学生"善思、勤想、会问",积极探索,达到事半功倍的效果,物理课堂教学中的提问就要讲究技巧。然而我们在目前的日常教学中,教师的课堂提问存在着如下一些问题:有的课堂提问目的不明确,随心所

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