小学语文教学的隐性互动

• 作者: 高奕
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 语文教学资源 物力资源 信息资源 教学内容 教学效果 教学方式 教学过程
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

隐性，是指不表现在外的性状。在教学中，语文教学资源中的时空资源、物力资源、信息资源等，在一定程度上影响着教学内容、教学方式与教学效果。这是客观存在的影响，也是一种隐性的互动。教学过程中的各种资源包括教材、教具、教学、环境等，为教学活动的顺利开展提供了便利的条件与保障，同样也对接受知识的学生有隐性影响。所以，一线语文教师在实际教学中一定要认识到时空资源、物力资源、信息资源等静态因素的重要性，科学合理地利用好这些宝贵资源，努力把这些能对学生产生内在影响的隐性互动变成正面影响，产生积极向上的能量，使得隐性互动与显性互动形成合力，为语文教学助力。

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