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中美高中物理教材中科学史内容分析
中美高中物理教材中科学史内容分析
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摘要：
科学素养的培育已经成为物理科学的重要共识.科学史作为科学素养的一个重要组成部分,得到广泛重视.科学本质视野下的科学史观,不仅会对学生的学习认知造成影响,而且会对学生的世界观、人生观造成影响.
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高中生物
科学史
核心素养
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 中美高中物理教材中科学史内容分析 | ||
| 来源期刊 | 中学生数理化（教与学） | 学科 | |
| 关键词 | 高中物理教材 科学史 内容分析 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（3） | 所属期刊栏目 | 创新教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 13 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1644字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中物理教材
科学史
内容分析
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期刊影响力
中学生数理化(教与学)
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2215
CN：
41-1098/O
开本：
16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
创刊时间：
2006
语种：
chi
出版文献量（篇）
12423
总下载数（次）
3
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4051
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