科学的认知基础

• 作者: 王凯宁
• 来源期刊: 中国哲学年鉴
• 学科: 教育
• 关键词: 科学推理 科学认知 社会维度 科研能力 认知发展 认知基础 个人情感 推理过程
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 385-386
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

该著关注的是“什么使科学成为可能”的问题,具体而言就是“人类心智、人类文明与认知发展的哪些特质允许并促进了科学行为”这个问题。对此需要哲学家、心理学家、社会及认知科学领域的学者共同合作解决。通过关注儿童以及职业科学家层面的成人推理过程的认知、社会与动机基础,该著主要分析了4个方面的问题:第一,人类认知的哪些特质使我们能够、或者适合从事科学研究,科研能力是否具有天赋基础,科研能力来自普通学习还是社会建构;第二,科学推理过程中认知各组分结构,认知程序组成的连续整体中,儿童成长过程、游牧民族、科学家等各自所达到的程度;第三,人为偏见对科学的影响程度,个人情感在科学表述中所处的地位;第四,科学认知过程中社会维度的地位。