高等教育的课堂失效与教育纠结——势科学暨信息动力学视角

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 动力学过程 高等教育 “信息” 失效 课堂 势科学 《教育理论与实践》 教育现实
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G64

摘要

李德昌等在《教育理论与实践》2015年第36期上撰文指出，高等教育的课堂失效是有目共睹的教育现实，而高等教育的文化纠结则需要理论上的深层次探索。学习和教育过程是信息相互作用的过程，其核心问题是“信息”的问题；人才成长的过程是动力学过程，动力学理论的核心问题是“导数”的问题。