直面新教材：我们“不将就”——以一年级下册“分类与整理”为例谈新教材的研读与使用

• 作者: 毛子燕
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 研读 分类 整理 使用 不将就
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

通过认真反复地学习课标、研读教材、了解学生,充分领悟课标精神、教材精髓、学生学情,继而最大限度发挥新教材科学性的优势。对新教材进行充分地发掘、大胆地突破,运用巧妙的教学设计、灵活多样的教学方法,使学生轻松愉快地经历数学学习的过程,加深学生对数学知识的理解与应用。让研读教材成为教师的一种习惯,让追寻生本课堂成为数学课堂的一种常态,让我们的数学教学不再＂将就＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛子燕	浙江绍兴市上虞区崧厦镇中心小学	2	0	0.0	0.0