创设"特殊"实验提升初中物理概念教学的有效性

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: "特殊"实验 初中物理 概念教学
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

初中是学生系统学习物理知识的开始,熟知物理概念是学生掌握物理知识和构建物理知识系统的关键.当前,初中物理教学中,存在实践环节薄弱,课堂实验缺乏创新性的问题,一定程度上影响了物理概念教学的有效性.本文中笔者结合自身教学经验,浅谈创设"特殊"实验提升初中物理概念教学有效性的策略.